叫父陷阱：修订间差异

第15行：

2026年1月13日晚，张瑞哲前往10班找姚羿麟询问[[胡展豪]]的踪迹，表示要向胡展豪请教一个“我数题”。周围的同学询问“我数”是什么，在犹豫一段时间后，张瑞哲还是说出了“是'''复'''数”。显然，因为长时间没有进行叫'''父'''活动，10班同学的警觉性已不足以回应他的叫'''父'''。

该次事件使得“我数题”的梗开始在10班传播。10班同学开始恢'''复'''往日的记忆。在以[[李彦哲]]为首的部分同学，叫'''父'''陷阱在10班'''复'''燃。在新一轮的博弈中，叫'''父'''的范围有了些许的扩张。例如，此前不被承认的“发”得到改进，成为最具难度和技巧性的“'''发的'''（'''father'''）”。另一个标志是“'''也'''”的得到重视。目前，10班同学在叫'''父'''活动中存在的最大破绽就是连接词“'''也'''”。该词对攻守双方来说都极难发现，因此往往能起到令人'''复'''盘后恍然大悟的效果。与此同时，“我数题”的梗也掀起了'''把'''敏感词汇换成“我”的潮流，虽然同时失去了补救能力和表意能力，但娱乐效果更佳。

该次事件使得“我数题”的梗开始在10班传播。10班同学开始恢'''复'''往日的记忆。在以[[李彦哲]]为首的部分同学的推动下，叫'''父'''陷阱在10班'''复'''燃。在新一轮的博弈中，叫'''父'''的范围有了些许的扩张。例如，此前不被承认的“发”得到改进，成为最具难度和技巧性的“'''发的'''（'''father'''）”。另一个标志是“'''也'''”的得到重视。目前，10班同学在叫'''父'''活动中存在的最大破绽就是连接词“'''也'''”。该词对攻守双方来说都极难发现，因此往往能起到令人'''复'''盘后恍然大悟的效果。与此同时，“我数题”的梗也掀起了'''把'''敏感词汇换成“我”的潮流，虽然同时失去了补救能力和表意能力，但娱乐效果更佳。

英语老师[[谭玉霞]]由于待人和善，成为了第一位系统性了解10班叫'''父'''文化的老师，同学们'''也'''会不加掩饰地在英语课同学回答问题或进行英语演讲时叫'''父'''，谭玉霞老师认为这种游戏非常幼稚，但看到时'''也'''会忍不住笑。在此期间，英文的敏感词汇被发现，例如“'''buff'''”“'''ye'''s”“o'''f'''”等。

后续新兴了同义词替换的玩法，例如用“同样”替换“'''也'''”，“将”替换“'''把'''”，“练习”替换“作'''业'''”等，使得同学们的口语变得文绉绉的。部分同学会加重读音以强调这些替换后的词，以产生娱乐效果。在一些非因避讳而正常出现这些替换词的句子里，同学们'''也'''会将其'''附'''会为避免被叫'''父'''而写，喜欢[[日本麻将]]的同学则将其称作“避铳“。

[[王成悦]]发明了“超能力叫'''父'''”，会在“欸”完本来不能“欸“的句子之后加上“我是xxx”来解释原因。常用的超能力如下：

* 我是穿甲弹：无视'''附'''加的er强行叫'''父'''（原发明者为[[梅翊宸]]）

* 我是还原剂：将他人说的“我”“将”“同样”等避讳词还原为原来的词进行叫'''父'''

* 置换反应：将他人说的“妈”置换成“'''爸'''”以叫'''父'''

* 自动补全：将他人没有说出口的敏感词补全以叫'''父'''（原发明者为姚羿麟）

这种作弊方法并没有广为流传。

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[[Category:2024级10班]]

[[Category:游戏]]

[[Category:2025级9班]]