叫父陷阱

叫父陷阱是2024級10班曾經盛行的活動，由張瑞哲發起，大致內容為誘導其他同學說出發音為「爸」「父」「爹」「爺」等降低自己輩分的詞語並喊「欸」來占對方便宜。

演變

一開始，只有張瑞哲會在別人喊「爸」的時候喊「欸」。同學們認為這非常幼稚，並抨擊他的這種行為。但隨着劉子垚等同學的加入，10班同學開始對這一遊戲感興趣。互喊「欸」的同學越來越多，大家開始不滿足於僅僅回應「爸」，而是拓展到所有聲調的「ba」。新的坑人技巧很快被發明出來，例如「根號8」「好吧」等。大家很快習慣了這些技巧，於是新的敏感詞彙「父」「爹」「爺」等開始出現（在英語課不聽寫時，班上會爆發出統一的「耶」聲，大約1秒後又會出現統一的「欸」聲）。遊戲最盛行的時候，10班同學每說一句話都要先在心裡讀一遍以防說出這些發音的字。甚至在老師上課說出這些字詞時都會有人喊「欸」，例如程偉的「最外層8個電子」，譚玉霞的「磕磕巴巴，跌跌絆絆」等，學生回答問題時涉及的關鍵字更是難以避免，潘譽文曾在語文課上被要求朗讀並解釋句子「今天下雨，我騎車差點摔倒，好在我一把把把把住了」，他在全班同學的笑聲中沉默不語。暫不清楚各科老師是否注意到或理解同學們的這些行為。隨着遊戲的進一步演化，部分專有名詞也成了迫害的對象，其中最有名的是「傅里葉變換」。

反制措施也開始跟進。劉子垚等同學開始在故意說出敏感詞彙後立即說「兒子」以反制坑害他的同學。慢慢的「欸」與不「欸」間形成了微妙的平衡，同學之間開始進行心裡博弈和反應挑戰。某天上課時劉子垚和姚羿麟商討出了終極應對方式，即把每個敏感詞加上兒化音以充當「兒」（例如「fur里year變換」）。從此以後，10班同學開始成為北京人，叫父活動由於反制措施過於容易也開始逐漸衰退。

後來喜歡叫父陷阱的數競生和物競生先後開始集訓，叫父活動在10班幾乎絕跡。隨着張瑞哲轉入2025級9班，叫父陷阱活動在9班開始傳播，甚至愈演愈烈，連「發（father）」都成為被「欸」的對象。但這一點由於過分牽強以及缺乏技術含量，並沒有得到10班同學的承認。

姚羿麟以該活動為靈感設計了十班殺錦囊牌【叫父陷阱】。

延續和再生

叫父陷阱式微期間，該活動留下的文化和習慣後遺症仍然小規模存在。例如，杜彥澤會在英語演講時跳過PPT上所有的「daddy」和「father」。

2026年1月13日晚，張瑞哲前往10班找姚羿麟詢問胡展豪的蹤跡，表示要向胡展豪請教一個「我數題」。周圍的同學詢問「我數」是什麼，在猶豫一段時間後，張瑞哲還是說出了「是復數」。顯然，因為長時間沒有進行叫父活動，10班同學的警覺性已不足以回應他的叫父。

該次事件使得「我數題」的梗開始在10班傳播。10班同學開始恢復往日的記憶。在以李彥哲為首的部分同學，叫父陷阱在10班復燃。在新一輪的博弈中，叫父的範圍有了些許的擴張。例如，此前不被承認的「發」得到改進，成為最具難度和技巧性的「發的（father）」。另一個標誌是「也」的得到重視。目前，10班同學在叫父活動中存在的最大破綻就是連接詞「也」。該詞對攻守雙方來說都極難發現，因此往往能起到令人復盤後恍然大悟的效果。