六·二四恶意爆零
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六·二四恶意爆零是2026年6月24日在2024级10班发生的一次事件。此次事件中，胡展豪首次公开向肖涛发起挑战，拉开了双方的较量。
从入学到高二期末，10班的物理考试频率居高不下（每周一次，仅次于数学的选填），并且卷子并非高考题型，而是增加了“有意思的题目”，时常“紧急出了一套卷子”（原文如此），还要求提前开始考试（相对于7点）导致班上同学对此意见颇大。据观察，每周的卷子只有少数同学能够做完。
在事件的两周之前（6.10），胡展豪在与袁栩卓、刘骐睿一同离校时突发奇想，决定“下次物理考试我要开始恶意爆零了”。一周之后（6.17），胡展豪首次尝试，包括将选择题的答案取反，实验题的数据倒过来写，大题不写过程且答案取倒数。但由于肖涛未收卷子，导致首次尝试并没有引起大的风浪。6月24日，肖涛再次考试并声明要改，于是胡展豪再次尝试。
6月25日，由于临近期末考试，当天晚自习给同学自习。肖涛忽然出现在教室门外并要求胡展豪出来一下。肖涛表示这是不尊重老师的行为，胡展豪则毫不否认，提出可以直接联系家长。联系之后，这件事本来应该结束，但胡展豪又提出班上有同学对肖涛不满意、有意见，导致肖涛红温[1]，双方在教室外争论长达40分钟（期间还叫出来了梅翊宸），最后事件并未得到有效解决（因为下课了）。
6月25日晚，胡展豪在QQ空间上发布了一个动态，以艺术化的手段描述了事件经过和有关反思，随后陈弈青便请D师傅（原文如此）发表了两个长评论，为胡展豪辩论，原文如下：
或问曰：“胡生以一介生徒，抗于师长，至故意交白卷以激之，岂非不敬尊长、哗众取宠者乎？尚何辩之有？”对曰：“不然。请为诸君陈其说。一辩：其志非泄愤，乃求变也。人见胡生零卷，辄谓其悖逆、厌学、慢师。此睹其表，未察其里也。试思之：若胡生果厌学，何必费神谬填诸答？交白卷岂不省事？若果不敬其师，曷为前数登台讲题，代师分劳？彼出此下策，非逞一己之私忿，实欲举班之瞩目。盖平日进言，师或改之未得其方（如不亲讲而令生徒代庖），或置若罔闻。积愠既久，常途壅塞，乃有此非常之举。医者投猛药以起沉疴，胡生行激策以求鼎新。其用虽烈，其至可矜。二辩：其行虽激，其心犹敬。”或曰：“既称尊师，何遽宣战？”答曰：“尊师，尊其道也，非尊其失也。胡生曩者，师召必登台讲题，殚精竭虑，此非尊师而何？乃至师强令之，虽心有不悦，犹俯首从命，此非敬而何？然尊师非盲从也。师者，所以传道授业解惑也。道不传，业不授，惑不解，则弟子有疑，陈之何咎？况胡生自言：‘吾不攻物理，惟玫足下’——此语终未出口，何哉？盖敬物理之学，且为师留余地也。若果不逊，岂忍至此？三辩：其思有度，非匹夫之勇。观胡生所述，可知其非一时血气而动。事后能自省：曰操切，曰词不达意，曰未肯师之勤勉。——能反躬自责者，岂可谓之狂悖？复与父谋，定策：暂冷处之，俟两造气平；后假班主任，以婉约之式陈情。——谋定后动，知止有得，岂可谓之鲁莽？彼以此比于‘一战’，非争胜负，乃‘为异日涉世蓄经验’。——以一役之得失，求终身之进益，其志固不凡也。四辩：此非一人之怨，实乃众心之思。”或曰：“纵有千般理，生徒抗师，终非正途。”答曰：“是言也，未之尽也。若止胡生一人怏怏，或可目为偏私；然举班积郁久矣，岂举班皆非耶？师自他校徙来，此非其过。然既履斯任，当思善化。若弟子屡谏，而弗图更张，反以‘生徙代讲’卸责，以‘罚立示威’凌人，则嫌隙已生，岂独在弟子哉？胡生之‘战’，非为一已，实代众鸣。其言‘深知此为众心所向’，非虚语也。”结曰：”胡生之行，或有过激之疵；胡生之心，实有向善之诚。始以激愤，终以反求；始以抗衡，终以沟通。此非少年争气之末，乃进德修业之阶也。“
6月26日早上，常晓兵找到胡展豪，在教室外说“你没必要跟他起冲突，让一步不代表就比他弱”，“实在不行就跟我说，你去那边自习，不上他的课不就完了”，随后进班开玩笑说“这胡展豪真是狗屁啊，全都做错了”，在问起考试频率时姚羿麟补充“他非要加一堆题目”的细节，常晓兵表示“非要就是不要”。
6月26日下午，应肖涛要求，胡展豪在班上念了检讨，保证“不会使用老师姓名作为侮辱性称呼[2]”，”若没有特殊情况不会迟到[3]“，随后前往小教室自习。（细节待补充）
待补充
“这世上有很多事情，都是他也要面子，你也要面子，谁都不肯让一步，结果就越闹越大。”——常晓兵
“我这是人心所向，站在大多数人这边，自有大儒为我辩经。”——胡展豪